近日，習近平總書記在全國職業(yè)教育大會上強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。記者今天從江蘇省教育廳了解到，我省將認真貫徹落實職教大會精神，推動江蘇職教實現更高質量發(fā)展。
江蘇是教育大省，也是職業(yè)教育大省，現有中職學校198所、高職院校90所，在校生約146.5萬人。省委、省政府歷來高度重視職業(yè)教育改革發(fā)展。“十三五”以來，我省先后出臺了系列支持政策，省級財政累計投入達36億元專項資金用于職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。江蘇參加全國職業(yè)院校技能大賽實現“十一連冠”，參加全國教學能力大賽實現“九連冠”。在最近兩屆的職業(yè)教育國家級教學成果獎評選中，江蘇獲獎總數均居全國第一。江蘇職業(yè)教育每年向社會輸送約50萬名技術技能人才，全省現有高技能人才455萬人，規(guī)模保持全國領先。
職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。江蘇職業(yè)教育在堅持促進就業(yè)的同時，更加注重促進學生的全面發(fā)展。在著重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能、崗位遷移能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的同時，強化文化基礎知識學習和綜合素養(yǎng)提升，促進高質量就業(yè)。近年來，江蘇職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在95%以上。
省教育廳副廳長曹玉梅說，實踐教育是職業(yè)教育區(qū)別于其他類型教育的重要特征。江蘇圍繞培養(yǎng)學生實踐能力這個關鍵點，完善實踐教學體系，把專業(yè)建在產業(yè)鏈上，保證實踐課時占總課時的50%以上，以此引導學生動手與動腦相結合，促進學生的學習能力提升。“積極推行入學即入職的“訂單培養(yǎng)”模式，招生占比達20%以上。推進“引企入校”、“辦校進廠”等校企深度合作，建設291個省級中職現代化實訓基地，100個省級高職產教深度融合實訓平臺， 200多個滿足實訓教學要求的校內工廠，其中100個生產型實訓基地獲得教育部認定，系列舉措有力支持了學生在實踐中掌握技能、增長才智。”
與此同時，將職業(yè)教育打造為緊密聯系行業(yè)企業(yè)的跨界教育。蘇職業(yè)教育堅持“跳出教育看教育”，建立了職業(yè)教育聯席會議制度，健全職業(yè)教育統籌發(fā)展機制，有效整合政校行企各類資源，與華為、精雕等一大批大型企業(yè)合作建設產業(yè)學院，直接掌握行業(yè)動態(tài)和企業(yè)需求。僅2020年，全省高職院校技術服務產生的經濟效益就達到34.36億元。
暢通學生不斷學習的渠道和路徑。實施中職與高職、中職與本科、高職與本科等三類現代職教體系試點項目。中職學生通過試點項目已經升入高等學校就讀的有5萬余人。努力推進普職融通，在56所高中階段學校試點舉辦綜合高中班，累計招收12663名學生。省教廳職業(yè)教育處處長徐慶說：“教育部剛剛頒布了中職、高職專科、高職本科一體化設計的專業(yè)目錄，目錄設計融入了新技術、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)等職業(yè)教育發(fā)展的新要求，為構建縱向貫通的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系提供了依據。下一步，我省將遵循技術技能人才成長規(guī)律，繼續(xù)在長學制培養(yǎng)高層次應用型人才和高素質技術技能人才方面作出有益探索。”
抓好“雙師型”教師隊伍建設。印發(fā)《深化新時代江蘇職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施辦法》，建立健全“雙師型”教師認定標準和辦法。遴選建設200個中職名師工作室。依托江蘇豐富的非物質文化遺產資源，建立一批技能大師工作室，其中9個被教育部認定為國家級技能大師工作室，占全國總量的10%。立項建設首批省級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊單位56個，13個團隊獲得教育部認定，總數全國第一。探索建立中職學考制度。引導中職學校落實人才培養(yǎng)方案，每年報名參加中職學業(yè)水平考試人數10萬余人。
進入“十四五”，江蘇職業(yè)教育站上新的歷史起點。省教育廳將進一步服務國家戰(zhàn)略、搶抓發(fā)展機遇，不斷增強職業(yè)教育適應性，著力發(fā)展貢獻度高、認可度高、滿足人人終身發(fā)展需求的現代職業(yè)教育。
記者 沈楊
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